Городские депутаты провели слушания, где педагоги и родители гимназии и 1-й школы озвучили сове мнение по поводу возможного объединения учебных заведений.
Тема объединения 1-й школы и городской гимназии в январе и феврале являлась самой обсуждаемой в Новодвинске.
4 февраля в городском Совете депутатов состоялось заседание постоянной комиссии по социальным вопросам, где впервые официально был рассмотрен вопрос о возможности реорганизации новодвинских учреждений образования.
12 февраля состоялись расширенные депутатские слушания. Для всегородского обсуждения этого вопроса депутаты привлекли учителей школ, родителей и школьников.
4 ФЕВРАЛЯ:
Первой депутаты выслушали начальника отдела образования Ирину Волову, которая рассказала об опыте соединения 4-й и 8-й школ. Напомним, что эта реорганизация была проведена в 2013 году.
- Опыт объединения 4-й и 8-й школ имеет больше положительных моментов, - резюмировала Ирина Волова. – Поэтому вектор реорганизации этих школ получил продолжение в объединении детских садов, которое было проведено в 2014 году.
Перейдя к обсуждению ситуации с возможным объединением 1-й школы и гимназии, чиновник пояснила, что сегодня не все новодвинские школы могут ответить положительно по своим обязательствам, которые зафиксированы в президентских Указах, суть которых сводится к обязательному установлению уровня заработной платы педагогов на уровне средней заработной платы в экономике региона.
По итогам заседания комиссии было принято решение о проведении расширенных депутатских слушаний с привлечением всех заинтересованных сторон.
12 ФЕВРАЛЯ:
- Сегодня мы ищем решение. Совместное решение. Считаю ситуацию, когда за счет других школ города закрывается дефицит в фондах оплаты труда двух других образовательных организаций, недопустимой. Если мы не примем решения сегодня, то неизбежно вернемся к этому вопросу в следующем году. Однако подчеркну, что сегодня мы ищем варианты решения, если у вас иное видение – предлагайте, мы готовы обсудить, - отметила Ирина Волова в начале встречи.
Отметим, что депутатами областного Собрания принята общая методика расчета нормативно-подушевого финансирования школ. Именно в соответствии с этой методикой и выделяются деньги на школьное образование. Повторимся - это решение принято областными депутатами.
А вот депутаты новодвинского совета предложили свои варианты решения тупиковой ситуации. Так, в частности Дмитрий Большаков и Игорь Федулов выдвинули идею создания единой бухгалтерии образовательных учреждений, но оставить существующую систему образования незыблемой. Это, по их мнению, позволит не объединять первую школу и гимназию.
По итогам заседания 12 февраля принято решение создать рабочую группу, которая и займется сообща поиском решения важного социального вопроса.
Виктор Галашев, руководитель депутатской фракции КПРФ в Городском Совете:
«Эффективность современной системы образования в первую очередь рассчитывается по экономическим показателям. Образование по новым доктринам преобразуется в экономически эффективную услугу. Образовательные учреждения, не попадающие в современные понятия эффективности, должны быть преобразованы. Вроде все понятно, но пока за учебу платят бюджеты разного уровня, люди не видят ничего удручающего в этом факте. Но современная капиталистическая власть видит существенную обузу в таком образовании, да и не только в образовании.
Федеральные законы утверждаются в Москве, и почти все за подписью президента, но крайними всегда становятся чиновники на местах, у которых полномочия не подкреплены финансами. Поэтому удивляет ситуация, когда некоторые депутаты, зная эту обстановку (надеюсь, что знают) голословно и необъективно, обвиняют в объединение школы №1 и гимназии, местную администрацию и главу города. А почему раньше молчали? Буквально недавно объединили 4 и 8 школу, а также восемь детских садов. И кроме коммунистов, это оказалось никому не интересным.
И напоследок, в законе «Об образовании в РФ» (редакция 11 января 2015 года) за подписью президента находим классификацию учебных заведений по основным и дополнительным образовательным программам, которые в них реализуются. По основным они делятся на дошкольные, общеобразовательные, профессиональные образовательные (СПО) и высшего образования. Общеобразовательные по виду, вернее сказать, по статусу, друг от друга не отличаются. То есть, на данный момент, статус «гимназия» или «лицей» не существует.»